Le temps d’écran passé par les enfants désigne le temps utilisé devant les écrans de télévision, d’ordinateurs, de jeux vidéo, ainsi que les tablettes et autres dispositifs portatifs.
Des recommandations de l’Académie Américaine de Pédiatrie indiquent que l’usage exagéré des écrans chez les jeunes enfants comporte des risques de provoquer des effets de retard d’apprentissage et d’exploration du monde, ainsi que des problèmes pondéraux (surpoids, obésité) et de sommeil (retard d’endormissement, réveils nocturnes).
Enquête scientifique
La Société Pédiatrique du Canada a mesuré, selon une enquête de 2016, que les parents cherchaient de l’aide en matière d’usage des écrans dans quatre domaines : le temps d’écran, les effets sur la santé et le bien-être, la régulation parentale (le fait, par exemple, d’instaurer des limites), la recherche d’un contenu optimal.
Un usage modéré des écrans est vu comme pouvant favoriser un comportement pro-social et des attitudes d’anti-violence, de tolérance et de respect. Utilisé de manière appropriée, un écran peut procurer du calme à un enfant, comme par exemple en cas de procédure médicale. C’est la qualité de l’usage des écrans par l’enfant qui est déterminante, c’est pourquoi cela doit lui être appris.
Développer des habitudes de modération du temps d’écran lorsque les enfants sont jeunes est beaucoup plus aisé que de réguler ou de couper l’usage des écrans lorsque les enfants sont plus âgés.
Certains troubles tels que l’anxiété, la dépression, un manque de concentration et de curiosité sont parfois causés par les écrans et ceux-ci ont donc un impact.
Contenu soumis à la licence CC-BY-SA. Source : Article Temps d’écran de Wikipédia en français (auteurs)
